वुड के घोषणा पत्र के गुण

वुड के घोषणा पत्र के गुण | वुड के घोषणा पत्र के दोष | वुड के घोषणा पत्र की प्रमुख सिफारिशें

वुड के घोषणा पत्र के गुण | वुड के घोषणा पत्र के दोष | वुड के घोषणा पत्र की प्रमुख सिफारिशें वुड के घोषणा पत्र के गुण (Merits of Wood’s Despatch) (1) इस घोषणा पत्र में भारतीय शिक्षा के संगठन के लिए शिक्षा विभाग तथा प्रशिक्षण विभाग आदि की स्थापना करने का निश्चय किया गया।…

प्राच्य-पाश्चात्य विवाद क्या है

प्राच्य-पाश्चात्य विवाद क्या है? | प्राच्य-पाश्चात्य विवाद के मुख्य कारण

प्राच्य-पाश्चात्य विवाद क्या है? | प्राच्य-पाश्चात्य विवाद के मुख्य कारण प्राच्य-पाश्चात्य विवाद क्या है? (Oriental-Occidental Controversy) इस विवाद का जन्म ईस्ट इण्डिया कम्पनी के 1813 के आज्ञा पत्र ( Charter Act, 1813) से हुआ। इस सम्बन्ध में निम्न दो कारक प्रमुख थे- (1) प्रथम, इस आज्ञा पत्र में तो यह निर्देश दिया गया था कि…

गवर्नर जनरल विलियम बैंटिक की स्वीकृति

गवर्नर जनरल विलियम बैंटिक की स्वीकृति | बैंटिक की घोषणा के परिणाम

गवर्नर जनरल विलियम बैंटिक की स्वीकृति | बैंटिक की घोषणा के परिणाम गवर्नर जनरल विलियम बैंटिक की स्वीकृति (Approval of Governor General William Bentick) गवर्नर जनरल बैटिक को मैकाले का विवरण पत्र 2 फरवरी, 1835 को प्राप्त हुआ। इस पर उसने गंभीरता से विचार कर 7 मार्च, 1835 को उसकी मुख्य सिफारिशों को स्वीकार करते…

ब्रिटिश कालीन शिक्षा के उद्देश्य

ब्रिटिश कालीन शिक्षा के उद्देश्य | ब्रिटिश कालीन शिक्षा के गुण | ब्रिटिश कालीन शिक्षा के दोष

ब्रिटिश कालीन शिक्षा के उद्देश्य | ब्रिटिश कालीन शिक्षा के गुण | ब्रिटिश कालीन शिक्षा के दोष ब्रिटिश कालीन शिक्षा के उद्देश्य (Aims of British Education Period) ब्रिटिश काल में भारतवर्ष की शिक्षा के उद्देश्यों में बहुत से परिवर्तन आये। अंग्रेजों ने अपने शासन को सुदृढ़ करने के लिए शिक्षा का सुहारा लिया। ब्रिटिश कालीन शिक्षा…

राष्ट्रीय शिक्षा की माँग

राष्ट्रीय शिक्षा की माँग | राष्ट्रीय शिक्षा के सिद्धांत | राष्ट्रीय शिक्षा के सिद्धांत की विशेषताएँ | राष्ट्रीय शिक्षा-संस्थाओं की स्थापना

राष्ट्रीय शिक्षा की माँग | राष्ट्रीय शिक्षा के सिद्धांत | राष्ट्रीय शिक्षा के सिद्धांत की विशेषताएँ | राष्ट्रीय शिक्षा-संस्थाओं की स्थापना राष्ट्रीय शिक्षा की माँग (Demand of National Education) बंगाल के विभाजन ने राष्ट्रीय आन्दोलन और राष्ट्रीय शिक्षा की माँग को गति प्रदान की। जैसे-जैसे राष्ट्रीय आन्दोलन की गति तेज होती गई, वैसे-वैसे शिक्षा के…

वुड का घोषणा पत्र- 1854

वुड का घोषणा पत्र- 1854 | वुड के घोषणा पत्र की प्रमुख सिफारिशें

वुड का घोषणा पत्र- 1854 | वुड के घोषणा पत्र की प्रमुख सिफारिशें | वुड का घोषणा-पत्र- 1854 (Wood’s Despatch, 1854) विलियम बैटिक ने सन् 1835 की विज्ञप्ति में अंग्रेजी भाषा के प्रसार करने की घोषणा की थी। इस उद्देश्य को पूरा करने के लिए अंग्रेज मिशनरियों द्वारा भारत में अनेक नई संस्थाये खोली गयीं।…

विलियम एडम की रिपोर्ट

विलियम एडम की रिपोर्ट | एडम द्वारा प्रस्तावित शिक्षा योजना | एडम रिपोर्ट का मूल्यांकन | एडम योजना की अस्वीकृति

विलियम एडम की रिपोर्ट | एडम द्वारा प्रस्तावित शिक्षा योजना | एडम रिपोर्ट का मूल्यांकन | एडम योजना की अस्वीकृति विलियम एडम की रिपोर्ट (William Adam’s Report) गवर्नर जनरल लॉर्ड विलियम बैंटिक एक कुशल प्रशासक था। 1834 में लॉर्ड मैकॉले गवर्नर जनरल की काउंसिल का कानूनी सलाहकार बनकर भारत आया। उस समय बैंटिक ने उसे…

लॉर्ड कर्जन के शिक्षा सम्बन्धी सुधार

लॉर्ड कर्जन के शिक्षा सम्बन्धी सुधार | शिमला शिक्षा सम्मेलन – 1901 | भारतीय विश्वविद्यालय आयोग – 1902 | भारतीय विश्वविद्यालय अधिनियम – 1904

लॉर्ड कर्जन के शिक्षा सम्बन्धी सुधार | शिमला शिक्षा सम्मेलन – 1901 | भारतीय विश्वविद्यालय आयोग – 1902 | भारतीय विश्वविद्यालय अधिनियम – 1904 लॉर्ड कर्जन के शिक्षा सम्बन्धी सुधार (Educational Reforms of Lord Curzon) कठोर तथा निरंकुश शासक होने के कारण कर्जन का राष्ट्रीय आन्दोलन का विरोधी होना तो स्वाभाविक ही था, इसी कारण…

मैकाले का विवरण पत्र – 1835

मैकाले का विवरण पत्र – 1835 | मैकाले का निस्यन्दन सिद्धान्त | बैंटिंक द्वारा विवरण पत्र की स्वीकृति – 1835

मैकाले का विवरण पत्र – 1835 | मैकाले का निस्यन्दन सिद्धान्त | बैंटिंक द्वारा विवरण पत्र की स्वीकृति – 1835 मैकाले का विवरण पत्र – 1835 (Macaulay’s Minute, 1835) 10 जून, सन् 1834 को लार्ड मैकाले (Macaulay) गवर्नर-जनरल की कौंसिल के “कानून-सदस्य” के रूप में भारत में आया। उस समय तक “प्राच्य-पाश्चात्य विवाद” उग्रतम रूप…